Den Streit um Sinn und Unsinn sogenannter "Kopfnoten" kann man sich nach Untersuchungen des Münchener ifo Instituts sparen. Weder bei den Schulleistungen, Charaktereigenschaften noch der Erwerbstätigkeit habe man bedeutsame Unterschiede für Schulkinder mit und ohne diese Noten nachweisen können, berichtete ifo-Forscher Florian Schoner am Montag in München: "Die heiß geführten Debatten darum waren also viel Lärm um nichts."